La importancia de los servicios de intervención temprana (EIS) para mejorar los resultados de los niños con retrasos del desarrollo o discapacidades está comprobada, igual que el impacto de tener adultos estables, seguros y que den apoyo, para el desarrollo de los niños. Aunque los conflictos son una parte normal y natural de las relaciones sanas, los conflictos prolongados entre los padres puedes ser perjudiciales para un niño. En este recurso, se ofrecen estrategias y ejemplos de lenguaje que los proveedores de EIS pueden usar y adaptar para que se adecúen al contexto, a medida que transitan conflictos intrafamiliares.
Recursos relacionados:
Lo mejor para el niño
Cómo colaborar bien: Prácticas centradas en la familia para ayudar a que los profesionales y las familias trabajen juntos (Playing Nicely Together: Family-centered Practices to Help Practitioners and Families Work Together) (seminario web)
Estrategias prácticas para ayudar a los padres en conflicto: Cómo ayudar a los padres divorciados o alejados durante el proceso del IEP (Practical Strategies for Helping Parents in Conflict: Assisting Divorced or Estranged Parents through the IEP Process) (seminario web)
Conversaciones productivas mediante la empatía (Productive Conversations Through Empathy) (seminario web)
Diálogo competente (Skilled Dialogue) (parte 1 y parte II) (seminario web)
Más allá de las disputas: Cómo movilizar y organizar “un pueblo” cuando se necesitan cambios importantes (Moving Beyond Disputes: Mobilizing and Orchestrating a “Village” When Extensive Change is Required) (seminario web)
Agradecimientos
Este recurso lo crearon e influenciaron miembros de CADRE y de la Comunidad de Aprendizaje de Resolución de Disputas de Intervención Temprana de ECTA, y un subcomité centrado en proporcionar recursos para conflictos intrafamiliares para ayudar a los que apoyan los servicios de intervención temprana para bebés, niños pequeños y sus familias. Damos las gracias al Dr. Edward Feinberg por su apoyo y orientación para esta obra desde el comienzo, y al subcomité formado por Vanessa Allen, Mary Dennehy-Colorusso, Regina McCauley y Meghan Smith, por su apoyo para dar forma a este recurso. Agradecemos especialmente a Elisabeth Teller su exhaustiva revisión y sus comentarios.