Tracy Gershwin
La Dra. Tracy Gershwin es profesora titular en University of Northern Colorado (UNC), donde dicta cursos de grado y de posgrado en programas de certificación en educación especial y coordina la maestría en Análisis del Comportamiento Aplicado (aprobado por Applied Behavior Analysis International [ABAI]). La Dra. Gershwin comenzó su carrera recibiendo un título de Bachelor of Science en Educación Inclusiva en Syracuse University. Después de graduarse, volvió a su California natal para enseñar a estudiantes con discapacidades, donde rápidamente se enfrentó a la “brecha entre la investigación y la práctica”, ya que tuvo importantes dificultades para acceder a recursos, apoyo y prácticas basadas en la evidencia para sus estudiantes. A pesar de la gran cantidad de investigaciones disponibles sobre las mejores prácticas para los estudiantes con discapacidades, sus estudiantes y las familias se enfrentaban a obstáculos importantes al transitar el sistema de educación especial. Esos retos llevaron a que la Dra. Gershwin obtuviera una maestría en Planes de Estudio e Instrucción de Chapman University y luego otra maestría en Educación Especial, Discapacidades y Estudios de Riesgo de University of California en Santa Barbara (UCSB); por último, obtuvo un PhD en Educación Especial, Discapacidades y Estudios de Riesgo en UCSB. Su tesis doctoral, que tituló: “A tale of two districts fostering the home-school partnership: Conflict prevention and alternative dispute resolution practices in special education” (Historia de dos distritos que fomentan la colaboración entre la familia y la escuela: prevención de los conflictos y prácticas alternativas de resolución de disputas en la educación especial), conllevó un análisis de múltiples casos de estudio de dos distritos escolares que implementaron cambios a nivel del sistema para aumentar la satisfacción de las familias de niños con discapacidades en respuesta a una gran cantidad de solicitudes de audiencia de debido proceso. En 2004, la Dra. Gershwin comenzó a trabajar como profesora en UNC, donde continúa proporcionando apoyo a estudiantes de grado, de maestría y de doctorado.
Durante su carrera en UNC, la Dra. Gershwin recibió cuatro premios de distinción, incluyendo el premio “Outstanding Teacher Award” de UNC College of Education and Behavioral Sciences (CEBS) (que le otorgaron dos veces, en 2007 y 2017), el premio “Outstanding Scholar Award” de CEBS (que le otorgaron en 2014) y el premio “Sears-Helgoth Distinguished Teaching Award” (que le otorgaron en 2017). Además, la Dra. Gershwin ha recibido numerosas subvenciones de investigación, incluyendo una subvención de la Oficina de Programas de Educación Especial (325K) para preparación de personal titulada “Preparación de posgrado de un programa interdisciplinario para desarrollar académicos culturalmente competentes en el análisis del comportamiento aplicado (CABAS) en educación especial y psicología escolar” (Graduate Preparation of an Interdisciplinary Program for Developing Culturally Competent Applied Behavior Analytic Scholars (CABAS) in Special Education and School Psychology) y una subvención del Fondo de Educación “Respuesta, Innovación y Equidad de los Estudiantes (RISE)” de Colorado que incluyó desarrollar una colaboración innovadora y sostenible entre UNC y el distrito escolar del condado de Weld en respuesta a la pandemia mundial de COVID-19, titulada “Creación de comunidades resilientes e inclusivas para los niños pequeños y sus familias” (Building Resilient and Inclusive Communities for Young Children and their Families).
La Dra. Gershwin tiene experiencia como maestra de educación especial de niños y jóvenes de K-12 con discapacidades y como analista del comportamiento en escuelas, hogares y la comunidad. Es analista del comportamiento autorizada por la Junta, con distinción doctoral (BCBA-D), y mediadora capacitada que se especializa en la preparación de maestros; las prácticas de colaboración entre las familias y los profesionales; la legislación y las cuestiones éticas de la educación especial; la prevención de conflictos y la resolución alternativa de disputas en la educación especial; el análisis del comportamiento aplicado; las intervenciones para niños y jóvenes con conductas problemáticas; y las prácticas concientizadas sobre el trauma, en las escuelas. La Dra. Gershwin sigue prestando servicios de consultoría sobre el comportamiento en escuelas y dicta capacitaciones, seminarios web y presentaciones como oradora principal, a nivel nacional para agencias estatales de educación, centros de capacitación e información para padres y distritos escolares.
Es una de las investigadoras líderes en prevención de conflictos y resolución alternativa de disputas en educación especial, incluyendo investigación sobre el modelo de reuniones del Programa Facilitado de Educación Individualizada (Facilitated Individualized Education Program). Ha publicado numerosos artículos y capítulos de libros, y es una de las autoras de la 8.ª edición del libro “Families and Professionals: Trusting Partnerships in General and Special Education” (Familias y profesionales: colaboraciones de confianza en la educación general y especial), uno de los principales en su campo.