Sobre el Webinar: Este seminario web interactivo e interesante explorará los IEP liderados por los estudiantes y su relación con la autodefensa y la participación de los estudiantes. El webinar será co-facilitado por un estudiante de Oregon, un estudiante de Washington DC, y el director del programa de liderazgo juvenil de SchoolTalk, una organización sin fines de lucro enfocada en la resolución de disputas de educación especial en DC. Los presentadores compartirán sus experiencias personales participando en el proceso del IEP, proporcionarán una breve descripción general del proyecto de demostración del IEP liderado por el alumno en Washington DC, mostrarán un clip de una serie de películas, compartirán recursos y facilitarán un diálogo con los participantes del seminario web.
En un IEP dirigido por el estudiante, el estudiante participa activamente en el desarrollo de su IEP y asume un papel de liderazgo en la toma de decisiones sobre su futuro. Los niveles de participación de los estudiantes se individualizan en función de la edad, las necesidades y las capacidades del alumno. Los participantes en las reuniones del IEP incluyen estudiantes, padres / cuidadores, educadores especiales, educadores generales, personal de apoyo y administradores.
Los IEP dirigidos por los estudiantes son una práctica innovadora de resolución de disputas que encaja en la Etapa 1 del CADRE Continuum: Prevención. Los estudiantes adquieren mayor conciencia de los impactos de sus discapacidades y desarrollan habilidades críticas de autodefensa y resolución de problemas que los ayudarán a alcanzar sus metas, mejorar sus resultados académicos y postsecundarios, y convertirse en líderes en sus propias vidas y futuros. Los IEP dirigidos por estudiantes también mejoran las relaciones y asociaciones entre estudiantes / padres / escuela / comunidad.
Acerca de los presentadores: David Friedemann, auto defensor, Eugene, OR. David Friedemann tiene 18 años y es estudiante de último año en North Eugene High School. Experimenta dislexia, disgrafía, dispraxia y TDAH. Fue diagnosticado a una edad temprana, por lo que pasó la mayor parte de sus años escolares aprendiendo por ensayo y error para navegar el sistema escolar. Está activo en Youth Move Oregon, donde se ha capacitado para hablar en público y actualmente es mentor. Le gusta la pesca con mosca, la música en vivo y una vida social activa.
Sara Grime, Especialista en Resolución de Conflictos y Directora del Proyecto, SchoolTalk, Washington, DC. Sarah Grime se desempeña como Especialista en Resolución de Conflictos y Directora de Proyectos para SchoolTalk, una organización sin fines de lucro enfocada en la resolución de disputas de educación especial en DC. Ella ha estado en la organización desde 2011. La Sra. Grime administra varias iniciativas y proyectos enfocados en aumentar la colaboración para garantizar la transición exitosa de jóvenes con discapacidades de la escuela a la educación postsecundaria, el empleo y la vida independiente. Ella ha estado involucrada en la implementación de un proceso del Programa de Educación Individualizado (IEP) dirigido por los estudiantes en DC y ha estado apoyando su expansión. Ella se enfoca en trabajar con jóvenes de DC para aumentar el liderazgo juvenil en el Distrito. Ella es miembro de la Red de Liderazgo ADA de mediados del Atlántico. Sarah Grime recibió su Maestría en Estudios de Política Internacional, especializándose en Derechos Humanos y Resolución de Conflictos del Instituto de Estudios Internacionales de Monterey en 2010 y su Licenciatura en Artes en Asuntos Españoles e Internacionales de Skidmore College en 2008.
Moneé Wright, es una interna en SchoolTalk en DC es un especialista en liderato juvenil. SchoolTalk es una organización sin fines de lucro que trabaja con jóvenes, escuelas, familias y partes interesadas para resolver y prevenir disputas de educación especial. Moneé Wright trabaja en iniciativas de liderato juvenil en SchoolTalk, incluyendo talleres líderes y ayuda a preparar a otros estudiantes de DC para dirigir talleres en el Foro Anual de Transición Secundaria. Ella es una estudiante de último año en KIPP DC: College Prep. Después de graduarse, planea especializarse en trabajo social con un enfoque en la salud mental de los niños pequeños.